Historia
La Escuela de Biodanza (ECB) es una institución de educación no formal (Educación para el trabajo, 8551), reconocida mediante Resolución 7976 del 15 de diciembre de 1998 expedida por la Secretaría de Educación de Bogotá, como consta en el certificado de existencia y representación legal expedido por la Cámara de Comercio de Bogotá.
Creada por Myriam Sofía López, profesional del área de la salud y profesional didacta en Biodanza con 30 años de experiencia docente y facilitadora de procesos de crecimiento personal. La Fundación Escuela Colombiana de Biodanza es pionera en Colombia en la ortodoxia de la técnica de Biodanza, autorizada por la International Biocentric Federation para impartir estos conocimientos, y así beneficiar a todos los colombianos que deseen adoptar esta pedagogía y mejorar su calidad de vida.
Misión
Somos una institución de desarrollo humano orientada al crecimiento personal a nivel individual y grupal en los ámbitos educativo, social, organizacional y en salud (tanto física como mental), promoviendo técnicas tales como Biodanza, coaching, constelaciones familiares, masaje intuitivo, educación biocéntrica, entre otras, como herramientas fundamentales para la integración humana promoviendo el bienestar y la calidad de vida de las personas.
Visión
Nuestra visión es ser un centro de desarrollo humano reconocido, renombrado y vanguardista gracias a nuestros más de 40 años continuos de trabajo en todo el territorio colombiano y en los 5 continentes.
Distinción adquirida por ser pionera de desarrollo de técnicas y procesos de crecimiento personal a través de la Biodanza, masaje intuitivo y educación biocéntrica, entre otras.
Objetivos
La Escuela Colombiana de Biodanza dirige sus acciones a:
• Formar profesores de Biodanza: Desde 1998 la FECB viene formando profesores de Biodanza quienes actualmente se encuentran desarrollando acciones de ámbito Social, organizacional, clínico y educativo, en todo el territorio Colombiano. A la fecha se han titulado 70 profesionales.
• Realizar proyectos de desarrollo integral humano a nivel organizacional, educativo, clínico y social comunitario.
• Promover y apoyar a los profesores titulares a que desarrollen procesos de servicio a la comunidad